這兩天大家都在熱議一個話題，一個大學(xué)生宅在家里不愿出去工作，最后被活活的餓死。這位大學(xué)生叫王小林，湖南人，他曾是村里第一個大學(xué)生，畢業(yè)后放棄工作，不做事甚至不愿做飯，最終被人發(fā)現(xiàn)“宅”死家中，疑是餓死。那么，究竟誰該為王小林的宅死家中負責(zé)呢？
王小林的餓死，無疑是悲劇。教育的悲劇，更是全社會的悲劇�，F(xiàn)在有很大一部分學(xué)生不愿出去工作，自恃高學(xué)歷，不愿意從事較低的薪資工作，主動放棄了就業(yè)的機會，宅在家里當(dāng)啃老族。有一份調(diào)查顯示，20%的受訪畢業(yè)生，因就業(yè)挑剔而找不到滿意的工作。
王小林就是這樣一種人，辭去教師崗位選擇回到鄉(xiāng)下，是逃避社會的表現(xiàn)，也是崇高理想與社會現(xiàn)實的巨大落差所致。因此我們的高等教育也應(yīng)該與社會就業(yè)相接軌，讓很多拉近學(xué)校與社會之間的距離，避免畢業(yè)生步入社會后，產(chǎn)生巨大的落差感。
而這正是這個社會應(yīng)該反思的：能者上，庸者下，并不是說你的學(xué)歷高就能有一番作為的，必須真正的擁有一項技術(shù)。只有這樣才能符合企業(yè)和社會的要求，才能不被淘汰。但是現(xiàn)在的大學(xué)教育提倡的是素質(zhì)教育，但是又有多少學(xué)生的自身素質(zhì)提高了呢？現(xiàn)在大學(xué)生逃課，課堂上睡覺、玩手機是很普遍的現(xiàn)象，能指望他們下課之后去學(xué)習(xí)嗎？宅在宿舍看電影玩網(wǎng)絡(luò)游戲的不在少數(shù)吧。因此，到畢業(yè)的時候大學(xué)生們都慌了，找不到合理的工作，只能加入啃老一族。
高等教育的普及化，使得越來越多的人接受到了高等教育，接受到高等教育的同時，也讓一部分人懂得了叫萬般皆下品惟有讀書高的道理。客觀而言各個大學(xué)也應(yīng)重視對學(xué)生這方面的思想教育，樹立依人者危，自立者強的觀念。同時為畢業(yè)生提供免費的就業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快融入社會。這一點，咱們國家的一些職業(yè)教育機構(gòu)做的還是不錯的，因為職業(yè)教育的目的就是讓學(xué)生掌握能在社會上立足的真本事。
雖然大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”是當(dāng)前社會普遍存在的現(xiàn)象，但只要俯下身來學(xué)以致用靈活就業(yè)，就有可能獲得屬于自己的人生舞臺。
大學(xué)生“宅”死家中，為我們敲響警鐘。早日修復(fù)教育和社會的缺失，讓每一個公民心智成熟，獨立堅強，不再游離于社會之外，這既是對生命的呵護，更是對未來的負責(zé)。
