何為“氣劍”雙修？ “練劍”是指我們自身所具有的硬技能，比如專業(yè)知識、外語水平、寫作能力、證書等；“練氣”是指我們自身所具有軟技能，比如氣質、道德素養(yǎng)、職業(yè)精神、團隊意識、經驗等。在當前大學生就業(yè)難的現(xiàn)實中，河南IT培訓中心職業(yè)規(guī)劃師提醒大家：要“氣劍”雙修！
2009年11月20日，教育部部長袁貴仁曾經指出，“要以社會需求為導向，推動新一輪高等教育改革”。“社會需求”太寬泛了，可以說什么類型的人才社會都需求。不過，如果考慮到袁部長這個講話是在全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上，再結合當前大學生普遍存在的就業(yè)壓力，那么這個“社會需求”或許是有所指的。
據(jù)國外報道，一些英國大學正在考慮給所有學科的本科學生增加額外學分的計劃，條件是他們必須能顯示自己擁有職業(yè)技能或職場經驗。比如萊斯特大學推出一項計劃，允許那些有能力主辦一個研討會或作一個很好的學術報告的本科生，為自己選修的課程增加額外的分數(shù)。倫敦大學的職業(yè)處正在同高級經理人討論如何把就業(yè)技巧換算成學分。當然，這樣前所未有的舉措少不了引發(fā)“劍氣之爭”。
支持這一計劃的人士說，越來越多的學生在挑選學科時將基于這些學科能幫助他們找到工作，這是因為大學畢業(yè)生很快就要開始償還高額的學費貸款。從2012年起，英國大學學費將由現(xiàn)在的最高每年3290英鎊上漲到最高9000英鎊。 但是，布里斯托大學哲學教授雷迪曼認為，學會如何思考才是大學畢業(yè)生在未來職場中最需要的東西。在他看來，把企業(yè)技能培訓融入本科課程是一種短視思維，是一種把學位金錢化的做法。
那么，大學生究竟該練氣還是該練劍呢？以高校定位分類，像北大、清華這類研究型大學，本科生大多都深造去了，少數(shù)就業(yè)的學生頂著名校的光環(huán)也不愁找工作，恐怕還是當以通識教育為主。普通高�？梢孕Х掠�行的做法，加強企業(yè)技能的培養(yǎng)。以專業(yè)分類，文科、工科專業(yè)學生或可有意識增強職業(yè)素養(yǎng)。以學生自己的意愿分類，畢業(yè)后是就業(yè)還是繼續(xù)深造，到大二大三時總該有譜兒了。
河南IT培訓中心翔天信鴿校區(qū)的職業(yè)規(guī)劃師分析說：練劍是職業(yè)生涯開始的敲門磚，練氣是使職業(yè)生涯輝煌的鋪路石。在就業(yè)壓力如此之大的今天，沒有好的劍法是找不到好的起點的，同樣在這個競爭更為激烈的江湖，沒用好的氣功也沒法生存，所以大學生要想“修成正果”就要“氣劍”雙修！
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