北大青鳥培訓好不好用心教育用愛感化終會成才！
人生漫漫，生活蹉跎，來北大青鳥遇見你的“貴人”！
上課睡覺、不愛學習、調皮搗蛋、整天混日子、成績班級倒數(shù)第二……我，就是公認的“差生”。
高中畢業(yè)沒考上大學，心情低落甚至有點自暴自棄，爸媽擔心我年紀小在社會上學壞，就把我又扔進了鄭州北大青鳥。
在我的眼里，只是換了個地方繼續(xù)放肆而已。
“劉明陽的自制力特別差。”我的班主任，有著多年教學帶班經(jīng)驗的劉偉捷老師每次和別人說起我，都直撓頭皮。“
但劉老師還是比較客觀的，她曾說過，產(chǎn)生類似注意力不集中、自律能力薄弱的問題，有著一些特殊的原因。
首先初高中學生由于年齡太小，心智不夠成熟，無法完全約束自己，管理主要依靠的是學校的規(guī)章制度。
天天有人監(jiān)督你，曠課遲到早退，都被列入可以叫家長的行為，自然得聽話。
其次，上課走神，學不進去，加上各種各樣的外在環(huán)境影響，例如家庭環(huán)境、以前不良的學習習慣等，更加重了這種情況。而我完美的驗證了老師的話。
“入學后我愛上玩游戲，經(jīng)常和外面的朋友在網(wǎng)吧玩游戲到天亮。晚上玩太多，白天沒精神，老師講得課我一個字母都沒聽進去。后來實在不行就謊稱病假不去上課。班主任找我談話、找家人來和我溝通，效果都不顯著，幾次下定決心改過自新，但都失敗了。”
本以為在青鳥也就這樣了，沒想到劇情發(fā)生了驚天大逆轉。
一向和我毫無交集的飛哥突然找上我，他堅持每天早起晨練，學習自覺，是大家眼中的好學生，但就是出了名的摳門，說要請我吃飯，我好奇應約。
我們邊喝邊聊，喝多了話題就打開了。原來飛哥小時候家里窮，從小被欺負到畢業(yè)，為了弟妹能上學，去食堂幫廚、當體育生免學費和住宿費，高中畢業(yè)考上大學，卻還是因為時間的成本而放棄了，但他仍舊堅持打工到青鳥學一門技術，因為他認為這是一條可以讓他更快賺錢養(yǎng)家的路。
之后我和飛哥成了好朋友，后來我跟班主任談心的時候才知道，原來這一切都是她有意安排的。
她說我學習成績不好并不是我腦子比別人差，只是自由散漫慣了，沒有自律力，只要形成一個良好的學習習慣，成績馬上就能提上來。
每每想起這些，我都特別感慨，更心存感激。就好像陰錯陽差，我走進了北大青鳥，劉老師沒有放棄我，這一招“鬼”點子，讓我遇到了我人生中的貴人，一步步的改掉陋習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
順利畢業(yè)的我現(xiàn)在已經(jīng)成功就職于一家有小有名氣的互聯(lián)網(wǎng)公司，走上了IT的道路，薪資待遇福利都很不錯。
就好像有人買車會選擇“德國制造”，因為那代表著高質量，經(jīng)久耐用的產(chǎn)品。
現(xiàn)在的我非常慶幸，選擇了北大青鳥，因為她就是高教學品質、高薪就業(yè)的代名詞。
一年一度的高考已經(jīng)落下帷幕，回想當初那個落榜的自己，和現(xiàn)在的我真是天壤之別。
希望用親身經(jīng)驗告訴現(xiàn)在和我當初有一樣煩惱的你們，擺正心態(tài)，放下“唯大學是出路”的觀點，每一條路，只要認真，腳踏實地的走下去，就一定能迎來人生大逆轉。
北大青鳥和傳統(tǒng)職業(yè)學校的區(qū)別!
課程優(yōu)勢：
北大青鳥的課程，全部由北京大學職業(yè)教育研究院深入企業(yè)調研，18個月開發(fā)升級課程，保證學生所學的技術和當前企業(yè)所用是同步的技術。 均保證每個專業(yè)18個月更新學習版本，技術具有前瞻性，實用性更強。 課程設置非�？茖W，系統(tǒng)，學生能夠學會，樂學，好學，趣味性和實用性相結合。
PK傳統(tǒng)職業(yè)技術學校，教材及學習內(nèi)容相對陳舊，沒有專門的人去到企業(yè)調研，也沒有能力能開發(fā)出科學的 系統(tǒng)的課程體系，他們都是按照學歷教育體質實施，按照國家基本教學大綱訂教材，課程非常落后。
師資優(yōu)勢：
北大青鳥的師資來源全部來自與有實際項目開發(fā)和運營經(jīng)驗3年以上的工程師，通過社會統(tǒng)一選拔的模式全國招聘，并把招聘合格的老師送到北大進行教學方法和教學資格的魔鬼訓練，拿到雙證才能可以任教。 他們針對課程實施必須具備8種教學模式能力。全部帶領學生以實際項目為課堂目標，以就業(yè)能力訓練為目的。不但傳授技術，還要提升培養(yǎng)學生的表達，項目合作能力，團隊合作意識，項目管理時間管理及其他的學習能力。
PK傳統(tǒng)職業(yè)技術學校： 師資力量參差不齊，有的老師教計算機課程，也是現(xiàn)學現(xiàn)賣，比葫蘆畫瓢。沒有實踐經(jīng)驗，也沒有項目經(jīng)驗，傳授的東西都是紙上談兵，而且有的老師上課后就離開，學生一周1-2節(jié)實踐課，根本滿足不了訓練的要求。有的老師甚至都沒有計算機基礎，后因學校開設專業(yè)，到別的機構簡單培訓后直接上崗，教學和師資相對比較薄弱。
就業(yè)優(yōu)勢：
北大青鳥入學簽就業(yè)合同，保薪合同，有北大青鳥總部，區(qū)域 及本學校3重就業(yè)保障， 為學生就業(yè)保駕護航，合作的企業(yè)都是正規(guī)的IT互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，確保學生就業(yè)即高薪。就業(yè)前，會為學生指導訓練更專業(yè)的求職技巧，從簡歷編輯，到人事問題回答，到各類面試問題 都會嚴格訓練，學生能夠自信從容的高薪就業(yè)。直到和用人單位簽訂正式的勞動合同才算就業(yè)，就業(yè)2-3年，學校還會持續(xù)跟蹤，并提供跳槽機會。5年以后畢業(yè)生，提供創(chuàng)業(yè)機會，社會上主要的新技術，并通過空中加油站，夢想職通車，為學生免費提供。
PK傳統(tǒng)職業(yè)技術教育： 重招生，輕就業(yè)，學生畢業(yè)95% 基本上都是自主擇業(yè)走向社會，畢業(yè)從零開始，就業(yè)前沒有專門指導，很多學生根本沒有任何競爭力。 很多學校，一年畢業(yè)上千人，基本上就業(yè)老師不超過5人，服務和指導嚴重不匹配，其次，學生的所學知識都是理論，和實際企業(yè)所需不匹配，根本沒法勝任核心崗位工作。
管理優(yōu)勢：
北大青鳥嚴格小班授課，每個班30個以內(nèi)，每周6天課程，老師全天跟蹤指導。
晨讀，晨練，國學禮儀 ，商務禮儀，溫，良，儉，讓，思想灌輸。為了監(jiān)控學習效果，對學生進行日考，周考，月考 ，每天每周每月都有小班輔導，串講，確保學生真正的技術掌握扎實， 學校圍繞外塑技術能力，內(nèi)育職業(yè)素養(yǎng)的目標培養(yǎng)學生。
PK傳統(tǒng)的職業(yè)技術教育學校，管理比較混亂，基本上一個督導員管理一個年級，甚至幾百人，都是學生組織傳達老師的命令，對學生的思想 ，各種教育嚴重不足，不能因材施教引導每個學生。
證書優(yōu)勢：
北大青鳥畢業(yè)生技能有國家 正規(guī)的技能認證，也有國家正規(guī)的文憑學歷認證。
而普通的職業(yè)教育學校，只有中專文憑，沒有任何技能認證。
