鄭州北大青鳥電腦編程入門培訓(xùn)課程介紹! IT互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，人們的工作和生活已經(jīng)走進(jìn)“數(shù)字時代”，“數(shù)字時代”的核心能力就是編程和數(shù)據(jù)，身處“數(shù)字時代”，編程能力成為人們適應(yīng)未來的一種不可或缺的能力，要讓孩子及早裝備相關(guān)能力，必將贏在IT互聯(lián)網(wǎng) 時代的起跑線上，在未來的社會中，沒有一個職業(yè)不會涉足到軟件和電腦，因此編程將是每一個孩子必須掌握的核心技能。
在科技界中，編程一直被視為繼口語及書寫之后的“第三語言”，因此不少國家均提倡兒童學(xué)習(xí)編程，例如英國將編程納入中小學(xué)課程、美國總統(tǒng)奧巴馬推動學(xué)校教授編程、鄰近的越南亦將編程納入小學(xué)正規(guī)課程，新加坡在中小學(xué)考試中加入編程科目，2017年起中國浙江等地將把信息技術(shù)（含編程）正式升級為高考科目。世界各個國家把兒童編程作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分說明編程人才在一個國家的經(jīng)濟(jì)、科技、信息、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要性，也說明編程能力是一個人工作和生活的必備能力。
軟件工程師是從事軟件開發(fā)相關(guān)工作的人員的統(tǒng)稱。它是一個廣義的概念，包括軟件設(shè)計人員、軟件架構(gòu)人員、軟件工程管理人員、程序員等一系列崗位。這些崗位的分工不同，職位和/或級別不同，但工作內(nèi)容都是與軟件開發(fā)生產(chǎn)相關(guān)的。軟件工程師是IT行業(yè)需求量最大的職位，穩(wěn)居IT行業(yè)職位需求TOP10的第一位（第二位是高級軟件工程師）。
當(dāng)今社會不論是什么職業(yè)的人，都需要一個不斷學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，軟件工程師也一樣。雖然軟件工程師的工作不同于程序員，但是，一個軟件工程師其前身必定是一個優(yōu)秀的程序員，軟件的開發(fā)工具、開發(fā)技術(shù)在不斷地發(fā)展。在校學(xué)生所能學(xué)到的東西很難跟得上發(fā)展的需要，但是也不能說那些東西完全沒有用，只有在完全理解了相應(yīng)的基本技能之后你才能很輕松地掌握新的技能，軟件技術(shù)都是一個循序漸進(jìn)的過程。所以學(xué)好學(xué)校所能提供的專業(yè)課程是相當(dāng)重要的。
鄭州北大青鳥軟件accp課程培訓(xùn)
軟件工程師的技術(shù)要求是比較全面的，除了最基礎(chǔ)的編程語言（C語言/C++/JAVA等）、數(shù)據(jù)庫技術(shù)（SQL/ORACLE/DB2等）、.NET平臺技術(shù)、C#、C/S B/S程序開發(fā)，還有諸多如JAVA SCRIPT、AJAX、HIBERNATE、SPRING、J2EE、WEB SERVICE、STRUCTS等前沿技術(shù)。除此之外，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)工程和軟件測試的其他技術(shù)也要有所涉獵，以利于操控全局。
軟件工程師可謂是軟件項目開發(fā)的掌舵者。一名優(yōu)秀的軟件工程師應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，對于技術(shù)的發(fā)展有敏銳的嗅覺。雖然要求技術(shù)全面，但無須偏執(zhí)于門門技術(shù)都精通，任何軟件工程師都有自己的技術(shù)特長和偏向，對于自己手中的技術(shù)，可分為精通-掌握-熟悉-了解等層次，根據(jù)工作需要和職業(yè)發(fā)展的具體情況來劃分。
軟件工程師的就業(yè)職位歸結(jié)下來主要有WEB開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、網(wǎng)站開發(fā)工程師、電子商務(wù)開發(fā)工程師VB程序員;網(wǎng)頁開發(fā)人員;非IT專業(yè)信息部門的管理信息系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)、維護(hù)網(wǎng)站，JAVA程序員;C++程序員;VB高級程序員;網(wǎng)站開發(fā)工程師;測試工程師;文檔編寫工程師 ，JAVA工程師;.NET工程師;初級分析、設(shè)計人員等。
ACCP（Aptech Certified Computer Professional）是印度最早從事IT職業(yè)教育的Aptech計算機(jī)教育公司推出的培養(yǎng)軟件程序設(shè)計人員的課程體系，由北大青鳥集團(tuán)于2000年引入中國。該課程體系通過結(jié)合先進(jìn)的多模式教學(xué)法，使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自我學(xué)習(xí)能力和個人素質(zhì)，成為符合21世紀(jì)企業(yè)要求的IT人才。
印度APTECH計算機(jī)教育公司是印度最早從事IT職業(yè)教育的公司之一，成立于1987年，在教育和支持服務(wù)領(lǐng)域第一個獲得ISO9001國際質(zhì)量認(rèn)證，有著豐富的IT職業(yè)教育管理經(jīng)驗。印度APTECH公司以先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，在全球的52個國家和地區(qū)已發(fā)展了3208家培訓(xùn)中心，成為世界最大的計算機(jī)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。曾獲得世界經(jīng)濟(jì)論壇的全球最有前途公司獎和計算機(jī)世界雜志的最佳計算機(jī)培訓(xùn)企業(yè)獎。
其與世界著名的IT公司如微軟、Sun、Oracle有著長期的合作關(guān)系，其ACCP認(rèn)證學(xué)員在美國硅谷就等同于軟件工程師。
在確定ACCP課程體系之前，Aptech在IT領(lǐng)域?qū)＜液鸵恍┓荌T公司中進(jìn)行了廣泛的行業(yè)調(diào)查以了解他們在目前和將來的工作中會用到的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、前端開發(fā)工具和軟件包等�；谶@個調(diào)查的結(jié)果，Aptech設(shè)計了課程體系的各個模塊，同時也對每個模塊的課程覆蓋的深度進(jìn)行了大量的調(diào)查研究。
每個模塊的覆蓋面和學(xué)時由一些行業(yè)專家來確認(rèn)，在得到他們的反饋和建議之后，Aptech的設(shè)計團(tuán)隊就在Aptech的課程體系規(guī)范的基礎(chǔ)上開始開發(fā)各個模塊。
開發(fā)完成的課程還要被Aptech公司的技術(shù)和學(xué)術(shù)顧問團(tuán)最后確認(rèn)，顧問團(tuán)由行業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中杰出的專家組成。
ACCP全球同步的課程采納了國際最新的課程設(shè)置，使它能夠滿足IT行業(yè)不斷發(fā)展的需求，課程內(nèi)容和講授的方式在全球52個國家的培訓(xùn)中心里是相同的，這確保了我們的學(xué)員都是世界IT大家庭中的一員。
如今，ACCP課程已更新升級至ACCP 7.0，新的課程體系將更加科學(xué)與完善，在為同學(xué)們教授新技能的同時，更加重視實踐與職業(yè)素質(zhì)的提高，相信經(jīng)過北大青鳥ACCP課程的培訓(xùn)，軟件工程師的就業(yè)前景將會更好。
ACCP7.0的課程設(shè)計與就業(yè)結(jié)合的更加緊密，所有內(nèi)容完全以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競爭力。ACCP7.0課程研發(fā)所采用的逆向設(shè)計理念是指，研發(fā)團(tuán)隊經(jīng)過深度企業(yè)調(diào)研，專業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求，充分明確當(dāng)前軟件企業(yè)所招聘技術(shù)人員的畫像。在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后，課程研發(fā)人員再從其中提煉總結(jié)關(guān)鍵的就業(yè)技能點，并用項目驅(qū)動、案例貫穿的形式融入到課程設(shè)計當(dāng)中。這樣一來，就能保證學(xué)員學(xué)到的都是企業(yè)當(dāng)前使用最廣泛、最主流的技術(shù)和技能，并且通過大量的實戰(zhàn)演練，使學(xué)員完全可以掌握這些技術(shù)， 在ACCP7.0課程體系中，把學(xué)員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)員通過參加ACCP7.0的學(xué)習(xí)，能夠掌握非常過硬的實際操作技能，成為一名非常熟練的、優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，ACCP7.0的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們在短時間內(nèi)完成從“學(xué)校人”或“社會人”向“職業(yè)人”的過渡。
