我選擇了北大青鳥專業(yè)的原因，北大青鳥IT職業(yè)教育在IT培訓(xùn)行業(yè)摸爬滾打了13年，為什么越來(lái)越多的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)選擇北大青鳥呢，究竟什么原因讓這么的學(xué)生喜愛(ài)北大青鳥，今天我們就一起來(lái)剖析下這里面的原因！
作為國(guó)內(nèi)成立最早、規(guī)模最大的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，北大青鳥APTECH遍布全國(guó)60余個(gè)城市、擁有200余個(gè)培訓(xùn)中心，超過(guò)60萬(wàn)學(xué)員走進(jìn)北大青鳥接受培訓(xùn)最終成為專業(yè)IT人才。北大青鳥到底有什么獨(dú)特魅力讓有志學(xué)子接踵而至？筆者帶你走進(jìn)北大青鳥一探究竟。
“逆向式”課程設(shè)計(jì)，讓你成為受企業(yè)歡迎的人
對(duì)于職業(yè)培訓(xùn)而言，優(yōu)質(zhì)就業(yè)才是硬道理。在教育市場(chǎng)化運(yùn)作的環(huán)境中，教育機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于技術(shù)和創(chuàng)新，取勝的關(guān)鍵同樣是產(chǎn)品為王。北大青鳥APTECHCEO初育國(guó)認(rèn)為。IT培訓(xùn)必須把“有效對(duì)接企業(yè)需求”作為研發(fā)教育產(chǎn)品的根本宗旨。
據(jù)了解，北大青鳥全部產(chǎn)品均采用“逆向式設(shè)計(jì)”理念，在研發(fā)階段就開(kāi)始對(duì)多家IT企業(yè)進(jìn)行需求調(diào)研，結(jié)合企業(yè)的招聘需求及崗位工作需求，進(jìn)行定制化的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。加之實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)，使得學(xué)員獲得與實(shí)際工作相差無(wú)異的工作經(jīng)驗(yàn)。所以學(xué)員一旦進(jìn)入企業(yè)，馬上就可以進(jìn)入工作狀態(tài)。
此外，北大青鳥APTECH平均每18個(gè)月就會(huì)對(duì)課程產(chǎn)品進(jìn)行一次改進(jìn)或升級(jí)，以保持產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)先力，確保學(xué)員就業(yè)能力準(zhǔn)確對(duì)接企業(yè)最新需求。同時(shí)，為面對(duì)越來(lái)越細(xì)分的人群教育需求，北大青鳥APTECH的教育產(chǎn)品體系不斷細(xì)分，目前已經(jīng)覆蓋高中生、大學(xué)生及在職人員三大人群。針對(duì)高中學(xué)歷以上人群，北大青鳥APTECH推出ACCP(軟件工程師)、BTEST（軟件測(cè)試工程師）、BENET（網(wǎng)絡(luò)工程師）三個(gè)課程。
某IT企業(yè)人力資源總監(jiān)表示，IT企業(yè)人才需求有一定的獨(dú)特性，企業(yè)需要求職者不僅有較好的理論基礎(chǔ)，更看重其實(shí)踐操作能力。北大青鳥“逆向式”課程設(shè)計(jì)實(shí)際上就為企業(yè)量身培養(yǎng)所需人才，經(jīng)過(guò)這樣培訓(xùn)的求職者肯定更受企業(yè)歡迎。
“標(biāo)準(zhǔn)化”教學(xué)，確保教學(xué)品質(zhì)最佳化
出色的課程設(shè)計(jì)還需要完美落地，方能轉(zhuǎn)化為學(xué)員的就業(yè)能力。作為率先倡導(dǎo)、實(shí)踐特許加盟模式的教育連鎖機(jī)構(gòu)，北大青鳥APTECH早在2003年就提出“教育標(biāo)準(zhǔn)化”概念并貫徹實(shí)施，逐漸實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)管控，開(kāi)啟IT職業(yè)人才規(guī)�；�、體系化的培養(yǎng)先河。
據(jù)悉，“教育標(biāo)準(zhǔn)化”核心在于將一批優(yōu)秀的具有軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)過(guò)一線大量實(shí)踐所積累的有效經(jīng)驗(yàn)固化下來(lái)，形成教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化模式并規(guī)范整個(gè)體系的標(biāo)準(zhǔn)化流程，不僅課程名稱、課程內(nèi)容等外在形式要做到標(biāo)準(zhǔn)化，在授課時(shí)間、授課過(guò)程、授課方法、考試環(huán)節(jié)等教學(xué)工作的各方面均要求做到標(biāo)準(zhǔn)化。最大程度上消除了因?yàn)榻處熤g的個(gè)體差別而造成的教學(xué)質(zhì)量波動(dòng)，使得整個(gè)教學(xué)達(dá)到最佳效果，從而保證了學(xué)生順利就業(yè)。
此外，北大青鳥APTECH還在師資、教學(xué)管理方面實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化。多年來(lái),北大青鳥APTECH積極探索職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并在總部設(shè)立了師資培訓(xùn)班，從技術(shù)、專業(yè)授課技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面，專門招聘和培養(yǎng)師資。為標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨著當(dāng)前IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的不斷發(fā)展成熟，對(duì)IT職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化也提出了更高的要求。北大青鳥APTECH在原有計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從中心工作崗位設(shè)置、市場(chǎng)崗位及工作指標(biāo)等方面不斷完善，為IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作提供了更為細(xì)化、具體明確的操作和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn);同時(shí)進(jìn)一步理順工作流程，讓流程脈絡(luò)更加清晰流暢，便于執(zhí)行和參考。
打造就業(yè)保障體系促進(jìn)職業(yè)化發(fā)展
IT職業(yè)教育多以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)實(shí)用課程培訓(xùn)服務(wù)學(xué)員固然重要，但市場(chǎng)動(dòng)態(tài)常變常新，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)就業(yè)需求，保障學(xué)員的就業(yè)前景。對(duì)于北大青鳥APTECH來(lái)說(shuō)，為學(xué)員建立立體完善的就業(yè)服務(wù)體系是保障學(xué)員職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。
北大青鳥APTECH以“企業(yè)聯(lián)合就業(yè)”和“在線就業(yè)平臺(tái)”線下線上“雙輪驅(qū)動(dòng)”，構(gòu)成了特有的“終身就業(yè)服務(wù)保障體系”。這套人性化的就業(yè)服務(wù)體系深得學(xué)員歡迎，既幫助學(xué)員獲得專業(yè)技能提升，也保障了學(xué)員在職業(yè)生涯中明確未來(lái)發(fā)展方向。
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