職業(yè)培訓(xùn)自2009年開始，就被重視并逐年升溫。近兩年，在國家政策利好的條件下，整個職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)取得了越級式的發(fā)展。而從我國經(jīng)濟社會發(fā)展來看，對技能型人才特別是高素質(zhì)技能型人才提出了更為迫切的要求。正如河南鄭州北大青鳥翔天中心高校長所說，對接企業(yè)需求是職業(yè)培訓(xùn)的終極目標!
職業(yè)培訓(xùn)之所以受到各界的追捧，主要因為其能夠切實的解決就業(yè)問題。在當前嚴峻的就業(yè)形勢之下，職業(yè)培訓(xùn)的就業(yè)率卻逐年上升，以技能、經(jīng)驗為本位的職業(yè)培訓(xùn)為求職者加增了就業(yè)砝碼。
與學歷教育不同，職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)在授課過程中多會從企業(yè)本質(zhì)需求出發(fā)，看重培養(yǎng)學員的實踐能力和經(jīng)驗復(fù)制。以國內(nèi)IT培訓(xùn)機構(gòu)的領(lǐng)軍企業(yè)北大青鳥APTECH為例。北大青鳥課程都是在對企業(yè)進行需求調(diào)研之后再開始研發(fā)，同時結(jié)合行業(yè)的趨勢，這樣就保障了課程能夠既適合企業(yè)又可以跟進行業(yè)大勢。學員進入職場之后，技能與經(jīng)驗兼?zhèn)�，完全滿足企業(yè)需求”，這就是企業(yè)更愿意聘用接受過職業(yè)教育的人的重要原因。
目前，以“就業(yè)”為核心的職業(yè)教育，已經(jīng)成為了中國教育體系下的主流教育，高就業(yè)率讓接受技能培訓(xùn)的人獲得了更高的社會地位和經(jīng)濟待遇。為此，越來越多高中畢業(yè)生，甚至大學生在經(jīng)歷了求職之后選擇職業(yè)教育進行“回爐”和“充電”，調(diào)整自己的發(fā)展方向，提升實踐能力。
在中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的重要階段，高素質(zhì)的技能型人才，是中國產(chǎn)業(yè)大軍的主體，而職業(yè)教育作為人才重要輸送陣地也得到了越來越多的關(guān)注，尤其是職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的龍頭老大—北大青鳥，更是將企業(yè)需求作為其培訓(xùn)的終極目標，切切實實為社會培養(yǎng)有能力的精英人才！
