學(xué)it需要什么學(xué)歷呢？首先我可以明確告訴大家，學(xué)IT技術(shù)真正沒(méi)有大家想象的那么難，由于IT技術(shù)與傳統(tǒng)的行業(yè)多少有點(diǎn)不同，畢竟屬于21世紀(jì)的新行業(yè)，由于大家了解的少，接觸的少認(rèn)為這是一門(mén)高深的手藝，其實(shí)不然，如果你真心想學(xué)的話(huà)在找個(gè)好學(xué)校，學(xué)成沒(méi)有多大的問(wèn)題，主要還是在于個(gè)人觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)IT就要多看多練多記就行了，對(duì)于學(xué)IT需要什么學(xué)歷，我認(rèn)為只要你是初中畢業(yè)，年滿(mǎn)15周歲的初中畢業(yè)生你都可以去學(xué)習(xí)！
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的初中生很早就對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了興趣，有了依賴(lài)。15、6歲的他們，陽(yáng)光年輕、渾身充滿(mǎn)了活力、學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)IT技術(shù)上也會(huì)更加容易�？菰餆o(wú)聊的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或許提不起他們的興趣，激發(fā)不了學(xué)習(xí)的熱情，但面對(duì)他們自己所喜歡的IT電腦技術(shù)就不同了，“興趣是最好的老師”，它能帶給學(xué)生動(dòng)力，能夠在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的獨(dú)特的潛能。
IT技術(shù)人才的缺乏，初中生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)大，證明了初中學(xué)習(xí)IT技術(shù)是存在優(yōu)勢(shì)的。這時(shí)候，初中生能否學(xué)會(huì)的問(wèn)題就被提出來(lái)了，因?yàn)镮T技術(shù)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，學(xué)會(huì)不是那么簡(jiǎn)單的，初中身沒(méi)有任何的基礎(chǔ)，僅靠強(qiáng)大的理解力去學(xué)會(huì)IT技術(shù)還是存在不足的。
俗話(huà)說(shuō)：“入行要趁早”，尤其在一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域很強(qiáng)的行業(yè)中，越早接觸，越早開(kāi)始學(xué)習(xí)，在這一行中的成就也會(huì)越大，對(duì)于發(fā)展快速的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)亦是如此，如果有志于在IT界大展拳腳的人在初中畢業(yè)之后就開(kāi)始學(xué)習(xí)，其優(yōu)勢(shì)就更加的明顯了。
首先，從國(guó)家發(fā)展的大趨勢(shì)上來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為創(chuàng)新聚集的平臺(tái)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的新引擎，萬(wàn)物互連已深入人心。生活中一部分人的固有觀念認(rèn)為：到大學(xué)里學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)才能出人頭地，但是隨著不同程度的應(yīng)用型人才的緊缺，如果初中同學(xué)在中考之后，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，加上自身的文化基礎(chǔ)，定能乘時(shí)代發(fā)展之大勢(shì)，學(xué)成之后，在IT界一定可以成就一番事業(yè)。
其次，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的專(zhuān)業(yè)IT技術(shù)，更加注重的是學(xué)生的創(chuàng)新及項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)能力，初中生剛畢業(yè)，正是十幾歲的青春年華，記憶力和大腦素質(zhì)都處于黃金階段，這些對(duì)于學(xué)習(xí)IT技術(shù)來(lái)說(shuō)是一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，加上年輕人好奇心重，動(dòng)手能力很強(qiáng)，中考后直接選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)院校學(xué)習(xí)IT技能，可謂是一舉兩得。
有人會(huì)問(wèn)：初中生學(xué)IT有成功的案例嗎?我們且先來(lái)看看鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿校區(qū)的初中生學(xué)子是怎樣學(xué)IT的�！�
盧剛是一個(gè)來(lái)自河北邢臺(tái)的男生，正是因?yàn)檫x擇了北大青鳥(niǎo)這條職業(yè)教育的道路，讓他這個(gè)只擁有初中學(xué)歷的男生現(xiàn)在也擁有一份月薪8500元的好工作。盧剛是眾多在北大青鳥(niǎo)學(xué)習(xí)的初中生中的一個(gè)，他用自己的故事告訴我們，初中生也能學(xué)會(huì)軟件開(kāi)發(fā)，成就了自己的夢(mèng)想。
2016年信陽(yáng)畢業(yè)的盧剛中考落榜。名落孫山的他無(wú)奈跟著朋友到鄭州打工。由于沒(méi)有一技之長(zhǎng)，僅有初中學(xué)歷的他在求職時(shí)處處碰壁，能找到的工作大多數(shù)是刷碗工、搬磚工、餐館侍應(yīng)生等等。這樣的工作是沒(méi)有一點(diǎn)兒技術(shù)含量的體力活，并且干起來(lái)還特別累。不到半年時(shí)間盧剛就干不下去了，還是覺(jué)得校園里比較好，想重回校園學(xué)一門(mén)技術(shù)。
一天，閑來(lái)無(wú)事的他在隨意的瀏覽網(wǎng)頁(yè)，突然一個(gè)北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿校區(qū)的招生信息映入他的眼簾。“學(xué)IT，找工作，就上北大青鳥(niǎo)”這句廣告詞雖然很簡(jiǎn)單，但是頗具吸引力力。是的，現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)知識(shí)還是學(xué)技能，最終的目的都是找工作。通過(guò)與課程咨詢(xún)老師的溝通，他知道IT行業(yè)目前比較高薪，有很大的發(fā)展?jié)摿�。北大青鳥(niǎo)的ACCP軟件課程是一款專(zhuān)門(mén)針對(duì)初高中學(xué)歷的軟件課程，可以零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。自此，他對(duì)軟件工程師這個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且心里暗下決心，別人能學(xué)會(huì)，我也照樣能學(xué)會(huì)。
由于之前沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，一開(kāi)始，盧剛的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，甚至還有些靠后，每次測(cè)試成績(jī)都不是很理想。但是這并沒(méi)有挫敗他的積極性，一遇到難題，先是自己上網(wǎng)查資料解決，如果實(shí)在是解決不了的話(huà)，會(huì)求助于同學(xué)或者老師，直到把問(wèn)題解決掉為止。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，慢慢的他的成績(jī)逐漸起色了，最后在期末考試的時(shí)候，他還被評(píng)為技能明星和優(yōu)秀學(xué)員。
在北大青鳥(niǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)貫穿始終。盧剛雖然很好學(xué)，但是屬于性格比較靦腆的男生，這樣的性格在職場(chǎng)上是不吃香的。針對(duì)他略顯靦腆、表達(dá)能力不佳的現(xiàn)狀學(xué)校的就業(yè)老師為他制定了專(zhuān)門(mén)的提升訓(xùn)練方法和計(jì)劃。例如在職業(yè)素質(zhì)導(dǎo)向訓(xùn)練課堂上讓他作簡(jiǎn)單演講鍛煉他當(dāng)眾發(fā)言的膽量。經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練他的溝通表達(dá)能力得到了大幅提升，現(xiàn)在在大庭廣眾之下做演講，對(duì)他來(lái)說(shuō)幾乎就是小菜一碟。
經(jīng)過(guò)一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)，盧剛以?xún)?yōu)異的成績(jī)給自己的學(xué)業(yè)畫(huà)上了一個(gè)完滿(mǎn)的句號(hào)。2018年3月初，在就業(yè)指導(dǎo)老師的推薦下，他成功入職浪潮軟件集團(tuán)，擔(dān)任Java開(kāi)發(fā)軟件工程師一職。
從一名連高中都沒(méi)考上的初中生到現(xiàn)在月薪6000的Java工程師，盧剛的成功已經(jīng)證明了初中生學(xué)軟件開(kāi)發(fā)也能成功。如果你和盧剛一樣，有志于將來(lái)在IT領(lǐng)域取得一番成就，那么從現(xiàn)在開(kāi)始堅(jiān)持不懈的努力，相信你的未來(lái)和他一樣輝煌。
IT培訓(xùn)就來(lái)北大青鳥(niǎo)，北大青鳥(niǎo)為積極響應(yīng)國(guó)家“大力培養(yǎng)緊缺型IT職業(yè)技能人才”的號(hào)召，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人力資源保障，緩解軟件人才嚴(yán)重缺乏的局面，創(chuàng)建了針對(duì)性、實(shí)用型的計(jì)算機(jī)IT人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，北大青鳥(niǎo)培養(yǎng)市場(chǎng)緊缺的復(fù)合型高端IT人才，得到了企業(yè)，家長(zhǎng)，學(xué)生的一致認(rèn)可。
北大青鳥(niǎo)源自北大，師出名門(mén)，是北大的校辦企業(yè)，在有著深厚文化底蘊(yùn)的北京大學(xué)的熏陶下，成立20周年，始終保持著優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)水平，北大青鳥(niǎo)翔天信鴿校區(qū)作為其加盟校區(qū)之一，其品質(zhì)保障也是有目共睹的。北大青鳥(niǎo)翔天信鴿校區(qū)啟蒙星課程是針對(duì)零基礎(chǔ)、15周歲及以上的學(xué)員而設(shè)立，包含文化課程與技術(shù)課程，在兼并技術(shù)能力與職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，還為低年齡低學(xué)歷學(xué)員提供提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)—翔天信鴿校區(qū)與鄭州多家大學(xué)合作，支持學(xué)員考取其專(zhuān)/本學(xué)歷證書(shū)，完成學(xué)歷上的轉(zhuǎn)變。
