IT培訓(xùn)人群分析
1. 好學(xué)校畢業(yè)的：由于這樣那樣的原因，畢業(yè)時的工作沒選擇好，或者腦子好使，但大學(xué)過于貪玩，這批人一到it培訓(xùn)學(xué)校會學(xué)得相當(dāng)好，以后的發(fā)展也相當(dāng)不錯；
2. 學(xué)校一般：雖然學(xué)校一般，甚至垃圾，但工作一段時間，對人生有不同的感悟，知道人生不易，所以學(xué)習(xí)變得用功起來，學(xué)得也會過得去，有不少也學(xué)得不錯；
3. 找不到工作：他們在工作中總是不順利，這類人學(xué)起來就一般了；
4. 被家長逼來的或者勸來的，這些人往往學(xué)不好；
5. 高中、文科大專，學(xué)習(xí)確實不易；
6. 沒畢業(yè)的大學(xué)生，這個各類人都有，有主動要培訓(xùn)的，有跟風(fēng)的，不好分析。
這些參加it培訓(xùn)學(xué)校的人，其中有不少學(xué)習(xí)困難的人，最后就堅持不下去，開始玩游戲看小說了。
弄清楚分類，我們就知道，不是所有的學(xué)生都會努力學(xué)習(xí)，不是所有的學(xué)生都會堅持。
it培訓(xùn)人群
另外凡是教育必然是教和學(xué)，教得好壞、學(xué)得好壞都決定了最后的效果，參加it培訓(xùn)學(xué)校，和自己也有很大關(guān)系：
基礎(chǔ)怎么樣
學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣
學(xué)習(xí)能力怎么樣
自己能問問題么
......
在教學(xué)一定的情況，這些實際也決定了你會學(xué)得怎么樣，所以好的it培訓(xùn)學(xué)校會根據(jù)不同的情況，會采取一法方法來盡量改進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
北大青鳥作為中國大型計算機職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，校區(qū)遍布60多個重點城市，擁有200多個授權(quán)培訓(xùn)中心，6000多家合作培訓(xùn)機構(gòu)。北大青鳥在鄭州也有校區(qū)，那么鄭州北大青鳥培訓(xùn)的怎么樣?老師是名校畢業(yè)嗎?這是很多學(xué)員和家長關(guān)心的問題。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院擁有百余名專業(yè)師資團隊，他們均通過北大青鳥APTECH認證持證上崗，大多數(shù)是來自Microsoft、中國移動、中國聯(lián)通、華為、深圳電信等企業(yè)的軟件，通過名師帶動高徒的發(fā)展。學(xué)校重抓教學(xué)質(zhì)量，嚴格管理，多年雄踞國200多家校區(qū)前三，一直保持國三甲校區(qū)優(yōu)勢，成為河南省IT職業(yè)教育的翹楚。在重視培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的同時，緊抓學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升。通過不斷地努力，畢業(yè)學(xué)員受到了用人合作企業(yè)的廣泛好評。包括專業(yè)課教師、職業(yè)規(guī)劃師、心理輔導(dǎo)師等，培養(yǎng)學(xué)員全方面齊發(fā)展。講師至少3年以上IT教學(xué)經(jīng)驗，都是持證上崗。
學(xué)校在師資配置上具備先天和后天優(yōu)勢，雙元師資力量配置保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一方面得益于北大青鳥總部職業(yè)教育研究院的師資實力，另一方面來源于校區(qū)自身師資團隊。授課講師來源于企業(yè)，擁有企業(yè)真實項目經(jīng)驗和豐富教學(xué)經(jīng)驗。雙元師資模式既保證了課程的全面、科學(xué)，又能結(jié)合當(dāng)下企業(yè)新技術(shù)靈活調(diào)整。
鄭州北大青鳥翔天信鴿軟件學(xué)院還有人力資源公司，優(yōu)選大量的企業(yè)資源，專職就業(yè)老師具有豐富的職場閱歷，通過職業(yè)測評、就業(yè)素質(zhì)提升、簡歷指導(dǎo)、模擬面試等一系列課程，幫助學(xué)員發(fā)揮自我潛力，全面鍛煉職業(yè)素質(zhì)。幫助學(xué)員更好的就業(yè)!
最好提醒一下那些現(xiàn)在還是高二高三、大一大二的學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，大學(xué)提供的資源是如此便宜，國家已經(jīng)為你們承擔(dān)了很多很多成本，不要暴殄天物，努力利用一切資源好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)，只能參加it培訓(xùn)學(xué)校，你只能得到更高的價格，世界本來就是這么運作的，誰也改變不了什么。
