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昨天，一份由浙江對外服務公司精心編制整理的《國內外大學生留學與就業(yè)白皮書》在浙江首發(fā)，白皮書中對2008年到2011年國內外本科生、留學生的收入與就業(yè)率等，進行了專業(yè)分析。報告中的數據顯示，從2008年到2011年，中國大學生就業(yè)起薪前五位，全部是工程類專業(yè)，而根據美國大學本科畢業(yè)生的情況看，起薪最高的是“公用事業(yè)”。而接納本科生就業(yè)最多的職業(yè)在中國是銷售，在美國是金融保險。
 
中國大學生起薪，互聯(lián)網軟件開發(fā)師收入最高
從2009屆到2011年本科就業(yè)率前20位職業(yè)分析看，三年來就業(yè)比例最高的職業(yè)類是銷售，教育學和法學是就業(yè)率最低的兩個專業(yè)門類，醫(yī)學和農學專業(yè)門類畢業(yè)生就業(yè)率處于持續(xù)上升階段。
從2010屆到2012屆的預警專業(yè)看，連續(xù)三屆被列為“紅牌專業(yè)”(失業(yè)量大、就業(yè)率低、月收入低，且就業(yè)滿意度低，高失業(yè)風險的專業(yè))的是動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、英語、國際經濟與貿易等專業(yè)。
2010屆到2011屆本科生畢業(yè)半年后的月收入看，收入最高的是互聯(lián)網軟件開發(fā)師，2010年的排序是：互聯(lián)網軟件開發(fā)師、建筑師(非園林和水上景觀)、財務分析師、銷售代表(醫(yī)藥用品)、總經理和日常主管、計算機軟件應用工程師、網絡設計師、信貸經紀人和計算機系統(tǒng)工程師或設計師。2011年的排序是：互聯(lián)網軟件開發(fā)師、財務分析師、管理分析人員、信貸經紀人、個人理財顧問、信用分析師、核能技術員、犯罪調查人員、建筑師(非園林和水上景觀)、信貸面談員和辦事員。
 
鄭州北大青鳥翔天信鴿：學子再創(chuàng)就業(yè)高峰
鄭州北大青鳥翔天信鴿學校作為河南省內首屈一指的IT培訓機構，在今年的學員就業(yè)數量上再創(chuàng)新高。據了解，北大青鳥翔天信鴿學校的學員都是初高中生，少部分是大學生，為什么北大青鳥翔天信鴿的學員有這么低的學歷，卻能夠在大學生就業(yè)都如此艱難的情況下輕松高薪就業(yè)呢？筆者特地做了調查，看看他們?yōu)槭裁茨軌蜃龅礁咝骄蜆I(yè)。
北大青鳥翔天信鴿學校培養(yǎng)的是企業(yè)需要集技術、素質、經驗于一身的IT人才。合格的技術技能符合企業(yè)技術特點，良好的職業(yè)素質滿足團隊合作要求，一定的項目經驗無需再培訓就能上崗。
1.全面教育企業(yè)需要的全面實用人才
往IT企業(yè)輸送人才的同時，時常與HR負責人溝通關于這個行業(yè)門檻的問題，很多企業(yè)都存在著招聘不到合適人才的困擾，想盡一切辦法通過獵頭和合作伙伴去網羅人才，很多應屆畢業(yè)生甚至是學習計算機的學生往往都不符合企業(yè)的要求，他們學習的計算機專業(yè)，同樣無法被企業(yè)認同，主要原因在于他們的技術達不到要求，沒有項目經驗，所以專業(yè)不是問題，因為IT企業(yè)看重的是技術是否過硬，項目經驗是否豐富，這些學員應該關心的，北大青鳥翔天信鴿有很多成功就業(yè)的學員百分之七十是非計算機專業(yè)的學生。
2.全面教育需有得力措施
為傳授先進技術技能，北大青鳥自行開發(fā)國際領先課程，獨創(chuàng)先進教學方法，培養(yǎng)專家型、學者型教師隊伍，全程采用實際工程案例。
為培養(yǎng)學員職業(yè)素質，我們鄭州北大青鳥職業(yè)素質導師開發(fā)、講授和示范“人際交往、職場禮儀、溝通合作、時間管理、演講與口才、融入團隊、執(zhí)行力和學習力”等課程。
為積累學員項目經驗，我們設計合理的上機、理論課比例，提供、工程項目教學案例、實用畢業(yè)設計項目，并根據兩大校區(qū)特點使學員融會貫通軟硬件相關知識。
3.全面教育成就職場精英
經過調查發(fā)現，軟件開發(fā)、網絡工程等工作從技術應用到人員分工、配合等方面，如果沒有實際工作經驗的話，往往需要經過企業(yè)專門的培訓，才能達到上崗的要求。對很多應屆學生來說，是“入行難”。
而IT職業(yè)培訓的項目實戰(zhàn)等能快速彌補他們實際工作技能缺失的短板，學員接受全面教育，已經符合企業(yè)招聘條件。更得益的是，在學校掌握的學習方法使學員具備終身學習能力，在學校培養(yǎng)的職業(yè)習慣使學員能夠在企業(yè)具備良好的人脈關系，也就具備了把握發(fā)展機會的能力。
4.全面教育以就業(yè)體系推動就業(yè)
除了在校教育做好之外，在就業(yè)方面，北大青鳥翔天信鴿學校與全國600多家用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，在北京、上海、深圳、杭州、大連設立就業(yè)指導中心，采用三重就業(yè)體系，總部的人才合作部門、區(qū)域就業(yè)指導中心、中心老師聯(lián)合推薦，三管齊下，幫助廣大學子高薪就業(yè)，成就自我。
對于無論大學生還是初高中生來說，最終的目的都是為了就業(yè)，不管學的是什么，如果最后不能很好的就業(yè)一切都是白搭。在這里，筆者勸告廣大的在讀或正在選擇學校的朋友們：選擇專業(yè)和學校的時候一定要慎重，要學就學熱門好就業(yè)的軟件開發(fā)，要上就上就業(yè)率高、有保障的鄭州北大青鳥翔天信鴿學校。