鄭州北大青鳥(niǎo)O2O實(shí)現(xiàn)線上線下優(yōu)質(zhì)資源共享! “以前選擇培訓(xùn)班上課的時(shí)候，只能通過(guò)看授課老師的宣傳資料來(lái)了解每位老師的上課風(fēng)格，或者去試聽(tīng)一節(jié)課就選好老師，真正上課后，才發(fā)現(xiàn)選擇的這位老師就試聽(tīng)課講得好，那時(shí)候再換老師已經(jīng)不可能，只能硬著頭皮聽(tīng)下去。”李坤回憶起自己的這段經(jīng)歷，總覺(jué)得那筆培訓(xùn)費(fèi)花地好冤枉。
北大青鳥(niǎo)APTECH傾盡心力打造出的青鳥(niǎo)O2O模式，讓李坤的這種痛苦經(jīng)歷不會(huì)再發(fā)生任何一個(gè)人身上。青鳥(niǎo)O2O模式，依托青鳥(niǎo)云平臺(tái)， 將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等因素與傳統(tǒng)IT職業(yè)教育相結(jié)合，在青鳥(niǎo)教育云平臺(tái)，學(xué)員可以登錄課工廠，了解青鳥(niǎo)最新的課程信息、觀看免費(fèi)的公開(kāi) 課，通過(guò)看這些課件視頻，選出自己心儀的授課老師或者找到自己感興趣的課程產(chǎn)品，再?zèng)Q定如何分配自己的“充電經(jīng)費(fèi)”，既不會(huì)花冤枉錢，又能找到興趣所在， 一舉兩得！
而北大青鳥(niǎo)教育云平臺(tái)的搭建為青鳥(niǎo)O2O模式提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)相結(jié)合的有利條件，運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)全線O2O化也為青鳥(niǎo)教育云平臺(tái)的發(fā)展積累下大數(shù)據(jù)資源和人脈資源，這兩者相互促進(jìn)，為用戶提供了更靈活的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間保證。
目前就讀鄭州中心網(wǎng)營(yíng)班的王林非常欣喜地告訴記者：“我現(xiàn)在的老師就是通過(guò)這種方式選擇的，入學(xué)后，線上課程可以讓我提前預(yù)習(xí)，而且可以反 復(fù)去看不懂的知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有時(shí)間地點(diǎn)的限制，實(shí)在不會(huì)的問(wèn)題我可以帶到線下去問(wèn)老師，如果老師沒(méi)時(shí)間，我也可以通過(guò)圈子與全國(guó)的學(xué)員互動(dòng)，非常方便，也非常 容易操作，讓我自學(xué)的能力大大提高。”
北大青鳥(niǎo)O2O將線上線下的優(yōu)質(zhì)教育資源再整合，打破了師資水平參差不齊、擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，讓人人都能享有平等的教育機(jī)會(huì)。從另一層面來(lái)講，將優(yōu) 質(zhì)的教育資源放到網(wǎng)上去分享，也促進(jìn)了 各中心老師教學(xué)技能的溝通交流和教學(xué)水平的不斷提高，最終形成越來(lái)越多高質(zhì)量的課件供全國(guó)學(xué)員選擇和學(xué)習(xí)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)IT培訓(xùn)的影響，既是及時(shí)的，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。在新的挑戰(zhàn)下，北大青鳥(niǎo)APTECH會(huì)在已有成就的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的升級(jí)、改進(jìn)，保證產(chǎn)品 和服務(wù)的與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)員和企業(yè)對(duì)最新知識(shí)技能的需求，只有做到這些，北大青鳥(niǎo)APTECH才能為全國(guó)眾多學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)、更公平的教育資源，繼續(xù)引領(lǐng) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的IT職業(yè)教育向更高層次發(fā)展。
