近年來，鄭州北大青鳥翔天信鴿電腦培訓(xùn)學(xué)校用它別具一格的教學(xué)方法和新穎的教學(xué)理念，為社會(huì)輸送了一批又一批學(xué)識(shí)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出眾的優(yōu)秀復(fù)合型IT人才。
學(xué)校除了課堂教學(xué)之外，更是把教育滲透到學(xué)員的日常生活中，提出“時(shí)時(shí)可學(xué)習(xí)，處處為學(xué)堂”的教學(xué)口號，讓學(xué)員不僅在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也在社會(huì)實(shí)踐中錘煉自我，在豐富閱歷中汲取營養(yǎng)。并開辟多種教學(xué)模式，采取“課堂教學(xué)、上機(jī)教學(xué)、理論教學(xué)和課后輔導(dǎo)”的教學(xué)方法，全方位強(qiáng)化和提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力。同時(shí)學(xué)校把企業(yè)全真項(xiàng)目用來給學(xué)員做平時(shí)的練習(xí)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸熟悉企業(yè)的工作流程及增強(qiáng)工作熟練度。
學(xué)校始終把學(xué)員放在第一位，老師時(shí)時(shí)刻刻處于待命狀態(tài)，在老師的概念里沒有上下課之分，隨時(shí)都能為學(xué)員解決困惑。老師們的職責(zé)就是要把全部技能傳給學(xué)生，因此，學(xué)生在哪里，老師就應(yīng)該在哪里。同時(shí)在學(xué)校老師的眼里，學(xué)員都是自己的兄弟姐妹，沒有好學(xué)生與壞學(xué)生之分，只有教育方式的對與錯(cuò)。
學(xué)校為豐富學(xué)員課余生活，開通了周六影院和廣播站，定期為學(xué)員播放影片及相關(guān)信息；學(xué)校每月組織同學(xué)生日會(huì)活動(dòng)，為本月生日的學(xué)員送去學(xué)校的祝福和禮物；同時(shí)學(xué)校會(huì)定期組織學(xué)員參加各種活動(dòng)，豐富學(xué)員的課余生活。學(xué)校還通過搭建青鳥學(xué)社平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員自我管理，讓學(xué)員在實(shí)踐中樹立自信心，通過在青鳥學(xué)社的實(shí)踐，學(xué)員將更加深刻地理解“教育改變生活”的理念，并通過學(xué)員之間的互幫互助，提升在校學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和滿意度，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
從職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說，鄭州翔天信鴿電腦培訓(xùn)學(xué)校不再安于按傳統(tǒng)的教育模式為市場輸送“廉價(jià)勞動(dòng)力”的現(xiàn)狀，而是堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，建立新的人才培養(yǎng)模式，蓄積后發(fā)優(yōu)勢，為社會(huì)培養(yǎng)出高、精、尖的高級IT技能型人才，始終堅(jiān)持“教育改變生活”的教育理念，面向市場、面向技術(shù)，積極引導(dǎo)學(xué)員讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成為充滿自信又掌握高新技術(shù)的應(yīng)用型人才，成為就業(yè)競爭中的優(yōu)勝者。
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