在職場里大智若愚堪稱自我保護的最佳法寶,把姿態(tài)放低一點,才能樹立良好口碑,贏得好感與信任,北大青鳥電腦培訓中心的職業(yè)規(guī)劃師提醒初入職場的大學生們,以下列舉的十大職場錯誤不可犯!
1、錯誤地把職業(yè)理想當成現(xiàn)階段目標
我們每個人在職場都應該有一個理想,但這個理想是一個循序漸進的過程。而很多大學生卻只是著眼于職業(yè)理想,而不去實現(xiàn)各個階段的職業(yè)目標,那職業(yè)理想也就無從實現(xiàn)了。理想是我們的結果,目標是我們的過程,一個連過程都不愿去經歷的人又怎么能談得上得到正確的結果呢?
2、錯誤地把實現(xiàn)目標的手段當成目的
考研的可能需要天天學習,畢業(yè)為了得到一份好工作的可能要多出去兼職實習。我們常常為了考研而拼命學習,結果考研的目的都搞不清楚,結果一個研究生花費了大量的人力物力卻終究找不到適合的工作;兼職實習也是為了給自己賺點小錢,卻忽視了應該多通過兼職實習來鍛煉自己的能力,這是多么的得不償失!
3、錯誤地把途徑當結果
如有的同學的職業(yè)理想是銷售總監(jiān),他選擇這個晉升軌跡:銷售代表、業(yè)務員-》銷售主管—》區(qū)域銷售經理-》銷售部經理-》銷售總監(jiān)。這個途徑的每一個階段都是為實現(xiàn)銷售總監(jiān)這個結果而服務的。但有些大學生在做了銷售主管后,就沒有向區(qū)域銷售經理的意識和沖勁了,最終銷售主管就成了他追求的職業(yè)結果了,那他的銷售總監(jiān)夢就自然落空了。
4、錯誤地把行業(yè)當崗位
我們可以經?吹皆S多大學生的求職簡歷上這樣寫著,求職意向:與建筑相關的公司,其實他求職的是建筑這個行業(yè),可能連他自己也不知道自己可以做什么,自己最擅長做什么。沒有企業(yè)目標還可以,但若沒有崗位目標,他又可以做什么呢?又能做好什么呢?
5、錯誤地把就業(yè)當擇業(yè)
在職業(yè)發(fā)展上有所不為才會有所為!從實現(xiàn)職業(yè)理想的角度看,我們所做的工作一定要與職業(yè)目標有密切的相關性,否則,所做的工作將不會對職業(yè)理想產生支持,那實現(xiàn)職業(yè)理想的日期就遙遙無期了。
6、錯誤地把擇業(yè)當專業(yè)
在大學生就業(yè)時我們會看到一個誤區(qū),那就是在選擇職業(yè)時會拘泥于所學的專業(yè)。但出現(xiàn)的問題是,大學生在一開始選擇的專業(yè)就不是按照自己的興趣來確定的,也就是說,大學生在大學四年所讀的專業(yè)很可能不是最適合本人的,如果第一個選擇就是錯誤的,那就沒有必要再堅持第二個選擇,否則就是錯上加錯。
7、錯誤地把專業(yè)當能力
專業(yè)只是一種知識不是能力,更不能夠代表什么,再加上教材的落后、教法的死板都給能力打了折扣。所以大學生在制作簡歷時,不要說你的專業(yè)學了什么,而是要先看看你所學的專業(yè)是不是你喜歡的。
8、錯誤地把知識當技能
大學生把掌握的外語、計算機理論水平當成了操作的技能,或是混淆了兩者間的區(qū)別。其實,你具備了外語四級、計算機二級只能說明你在理論上達到了一些基本要求。而企業(yè)在招聘更注重的是你的實際技能,而不是你所獲得的證書。在簡歷中你最好把級別的理論認證用實際的數(shù)字或事例來說明,這樣就更具有說服力。
9、錯誤地把興趣當工作
興趣使我們最好的老師,但不要把興趣完成變成工作。而一旦當把興趣愛好作為工作后,你就會感到一定的煩躁,因為你已經把休閑轉變?yōu)楣ぷ髁,沒有休閑的情況下會加速你對所從事的各工作的厭倦和討厭的。
10、錯誤地把經歷當能力
經歷只是一種過程性的實踐活動時間上的總結,能力則是在你的經歷中所形成的獨特的核心優(yōu)勢,由經歷到能力是需要一個轉變的,經歷僅僅提供了一個增長能力的平臺,但至于能否轉化為能力就是個未知數(shù)了。
以上北大青鳥電腦培訓中心的職業(yè)規(guī)劃師所列舉的十大職場錯誤,均是初入職場的大學生最易犯的,希望能給閱讀本文的大學生有所啟發(fā),有所幫助!